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心理赏识教育中物质奖励更不能忘了精神奖励

时间:2012-08-18 10:09来源:www.exinli.net 作者:山东淄博学生心理咨询 点击:
奖励是一种强化行为常用的一种方法,有正强化和负强化两种,正强化就是对正解行为加以奖励,负强化则是对不良行为的惩罚。奖励对调动人的积极性有一定的作用,惩罚则起到对不良行为的抑制。奖励分为物质奖励和精神奖
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  奖励是一种强化行为常用的一种方法,有正强化和负强化两种,正强化就是对正解行为加以奖励,负强化则是对不良行为的惩罚。奖励对调动人的积极性有一定的作用,惩罚则起到对不良行为的抑制。奖励分为物质奖励和精神奖励两种。一般应以物质奖励为辅、精神奖励为主,两种奖励要同时结合使用。奖励要有设制,不能随心所欲,在目前的家庭教育中,强调物质奖励忽视精神奖励的情况比较普遍。有些家长单纯以物质奖励来刺激孩子的学习。且奖励是一个连贯的行为。
  有一位家长对自己上小学六年级的孩子说:“你要这次考好了,考上重点中学,妈妈给你买电脑。”孩子考好了,他妈给他买了电脑,孩子如愿以偿。结果后来的一个学期孩子就是玩电脑游戏,作业都不做,期末考试成绩很不好。
  妈妈激励孩子中考,给孩子买电脑不是学习的最后的奖励,在父母和孩子看来,买电脑是最大的奖励,除了电脑好像没有更吸引孩子的物质了,在得到了最好的礼物以后,孩子没有了努力的外界激励来源,而精神奖励又忽视了,所以孩子投入游戏当中也就不难理解了。在这个案例中,妈妈的奖励办法不仅以物质奖励结合精神奖励,还应就孩子自我控制能力成熟之前做一个系统的计划,如中考成功奖励什么,进入高中之后,也要有一个跟进的强化,直到孩子形成了良好的学习习惯。
  这种滥用物质奖励来“激励”孩子学习的方法,非常常见,效果常常与预期的背道而驰。在咨询过种中家长常困惑后悔,谈到买电脑想刺激孩子学习,结果都适得其反。我的观点是恰如其分的物质奖励是必要的,以表扬孩子的良好行为和良好学习成绩。但是,滥用物质奖励,以物质奖励作为刺激物,可能导致学生不重视学习,进而导致不良的学习效果。
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